《高级英语教程》遵循外语教学的客观规律，以《大学英语课程》为基础向学生提出了更高的要求，满足我国当代大学生学习的实际需求，以提高学术英语能力和应用能力为核心，着重培养学生的英语学术研究能力和综合应用能力，为学生顺利过渡到专业双语课程和全英语课程的学习打下坚实基础。主干教程--《学术英语综合》--采用每一单元设一个主题的形式，主题选自当代生活中的重大题材，以便将语言贯穿在了解、思考、探讨现实生活中的各种问题的过程，充分体现了交际法的教学原则。 本课程主干教程《学术英语综合》内容涉及经济学、心理学、数学和医学等学科，基于培养学术交流能力为目的，在加强听说的同时，充分兼顾对于学生读、写、译等应用...

《高级英语教程》遵循外语教学的客观规律，以《大学英语课程》为基础向学生提出了更高的要求，满足我国当代大学生学习的实际需求，以提高学术英语能力和应用能力为核心，着重培养学生的英语学术研究能力和综合应用能力，为学生顺利过渡到专业双语课程和全英语课程的学习打下坚实基础。主干教程--《学术英语综合》--采用每一单元设一个主题的形式，主题选自当代生活中的重大题材，以便将语言贯穿在了解、思考、探讨现实生活中的各种问题的过程，充分体现了交际法的教学原则。 本课程主干教程《学术英语综合》内容涉及经济学、心理学、数学和医学等学科，基于培养学术交流能力为目的，在加强听说的同时，充分兼顾对于学生读、写、译等应用能力的培养，使学生能较好的掌握英语的学术应用，这不仅是大学英语课程本身的性质所释然，更是我国多数大学生今后学习、工作的需要。课本中的练习设计也有利于提高学生语言应用能力，针对我国学生的薄弱环节和实际需要，做到有的放矢，形式尽可能采用交互式，如pair work, group discussion, debate等，或采用任务方式。除了学习主干教程之外，课程中还加入了六级英语讲解、考研英语讲解以及出国英语雅思托福的学习及应用。学生学完这门课程后，其能够有效、得体地使用英语进行学业学习及学术交流的能力将得到较全面的提高。 二、 教学要求 通过本课程的学习，着眼于培养学生的批判性阅读和思维能力，鼓励学生积极参加讨论、思辨创新及合作探索。因此，老师在教学过程中注重培养学生的独立思考能力和交流能力，鼓励学生之间的小组合作，引导学生认真完成各类预习以及研究任务。同事，教学过程中应将学科知识的学习与语言学习结合起来，建议老师多引导学生有意识地将语言技能学习与专业知识学习相结合，兼顾语言技能与专业知识的学习，从而有效提高学术的学术综合能力，为学生最终养成运用所学知识独立进行研究和工作的能力。 三、教学方法和形式 课程教学原则：强调课堂上师生互动，学生自主学习和教师课堂指导相结合；鼓励学生课前利用各种渠道了解相关背景知识，并积极参与课堂讨论。 本课程在教学内容选择和安排上遵循以下几个原则：1．内容与题材尽可能多样化；2．材料长度长短相结合；3．课前的阅读与课内学习相结合；4．语言训练与能力训练相结合。 主要教学方法本课程采用课堂教学与课外练习相结合的方法。课堂教学通过教师指导、提供语言及文化背景等知识等让学生综合运用基本的阅读技巧来进行阅读理解；积极参与课堂讨论与练习，提高思辨能力。 四、教材及参考书目 教材： 《学术英语-综合》，季佩英、范烨主编，外语教学与研究出版社，2013； 《新东方 剑桥雅思官方指南精讲》，俞敏洪主编，北京语言大学出版社，2014年06月； 参考书目： Advanced English (Book 1, Book 2), 张汉熙主编，商务印书馆，1998 《高级英语》（上，下），吴东旭，华南理工大学出版社，2001 五、考核方式 本课程采用考查方式评定。