网络社交媒体对广西高校大学生自我认同影响的研究 开课单位 旅游学院 学时 16 学分 1.0 开课时间 2016年秋季 选课学生数 10人 教学目标 1、协同能力培养：通过科研小组成员之间共同调查、分析、研究、讨论、交流等方式，培养本科生共同合作并顺利解决疑难问题的协同配合综合能力； 2、研究能力培养：通过参与课题研究的资料搜集、分类、整理，科研课题的研究、讨论、交流，具体小论文的架构、写作、修改，培养学生的研究能力； 3、创新能力培养：通过对网络社交媒体...

网络社交媒体对广西高校大学生自我认同影响的研究 开课单位 旅游学院 学时 16 学分 1.0 开课时间 2016年秋季 选课学生数 10人 教学目标 1、协同能力培养：通过科研小组成员之间共同调查、分析、研究、讨论、交流等方式，培养本科生共同合作并顺利解决疑难问题的协同配合综合能力； 2、研究能力培养：通过参与课题研究的资料搜集、分类、整理，科研课题的研究、讨论、交流，具体小论文的架构、写作、修改，培养学生的研究能力； 3、创新能力培养：通过对网络社交媒体的熟悉、掌握，对自我认同影响因素的梳理，培养学生对传统自我认同在新媒体下影响分析的创新能力； 4、特殊人才培养：通过研究型课题小组的实验研究，面向广西高校，培养协同创新型旅游人才，获取教改课题研究的相关实验数据资料。 教学方式 课题分析、理论讲授、案例分析、实验研究、论文写作等多种方式综合。 预期成效 1、掌握资料搜集方法：掌握一手资料和二手资料的收集、整理方法； 2、合理运用数据分析：学会设计、发放调查问卷，并运用SPSS软件进行数据分析； 3、培养考研预备人才：通过课程学习，课题参与，鼓励和引导选课学生考研提升； 4、完成课题研究论文：每人完成1-2篇水准较高的科研论文，并争取发表。 考核方式 考核办法结合课程教学大纲和选课学生的具体情况进行设定。 根据研究型课程培养目标，设定本课程考核以学生独自完成并提交课程论文为主要依据。即最终成绩=平时成绩30%+课程论文70%，采取优秀、良好、中等、及格和不及格等五级记分制。