一、课程基本信息 1、课程中文名称：大学英语 2、课程英文名称：College English 3、课程类别：必修 4、适用专业：除英语、体育、音乐、美术专业外所有专业 5、总学时：192学时 7、总学分：12 二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务 为适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足国家和社会对人才培养的需要，特制定《大学英语教学大纲》（以下简称《大纲》），作为我校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是非英语专业本科生的一门必修的基础课程。大学英语课程的教学任务是培养学生的英语综合应用能力，特别是...

一、课程基本信息 1、课程中文名称：大学英语 2、课程英文名称：College English 3、课程类别：必修 4、适用专业：除英语、体育、音乐、美术专业外所有专业 5、总学时：192学时 7、总学分：12 二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务 为适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足国家和社会对人才培养的需要，特制定《大学英语教学大纲》（以下简称《大纲》），作为我校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是非英语专业本科生的一门必修的基础课程。大学英语课程的教学任务是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 三、理论教学内容与教学基本要求 大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国所有高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当达到的标准。一般要求是每个大学毕业生必须达到的目标。较高要求和更高要求是对那些学有余力、英语基础较好的大学生设置的。大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。根据本校实际情况， 我校大学英语教学主要是分基本要求（一年级），较高要求以及更高要求（二年级）。根据学生入学水平的实际情况，我校大学英语教学要求应重点确保学生能达到基本要求,同时并努力为学有余力,英语基础较好的学生提供各种学习资源,开设选修课,帮助他们达到较高要求和更高要求水平。 我校大学英语教学重点是一至四级的必修课，分别在四个学期进行,教学总时数不少于280学时，每学期为一级。具体要求如下: 第一级 48学时 每周4学时 1,听力理解能力：能大体听懂英语讲课，对题材熟识，句子结构简单、基本上没有生词、语速每分钟约100词的听力材料，1-2遍可以听懂，能运用基本的听力技巧。 2,口语表达能力：能回答课堂上提问，能用常用词汇和句型与同学进行简单讨论，能就所熟悉的话题经准备后做简短发言，能掌握基本会话策略。 3,阅读理解能力：能运用学到的词汇和语法结构正确理解与课文难度相仿的文章，阅读速度达每分钟40词。阅读难度略低的文章，速度达到每分钟70词。 4,书面表达能力：能运用学到的词汇和语法结构组词成句。 5,翻译能力：能够用所学词汇和结构进行简单的英汉互译，重点在短句的翻译上。 第二级 48学时 每周4学时 1.听力理解能力：基本能听懂用英语讲课，对题材熟识，句子结构简单、基本上没有生词、语速每分钟约110词的听力材料，1～2遍可以听懂，能运用基本的听力技巧。 2.口语表达能力：能较流利回答课堂上提问，能用常用词汇和句型与同学进行讨论，能就所熟悉的话题经准备后做1～2分钟比较流利的发言，能掌握更多常用会话策略。 3.阅读理解能力：能运用学到的词汇和语法结构正确理解与课文难度相仿的文章，阅读速度达每分钟50词。阅读难度略低的文章，速度达到每分钟80词。 4.书面表达能力：能运用学到的词汇和语法结构和功能意念进行段落写作。 5.翻译能力：能够用所学词汇和结构进行有难度的英汉互译，重点在较复杂的长句的翻译上。 第三级 48学时 每周4学时 1.听力理解能力：对题材熟识，句子结构比较简单、基本上没有生词、语速每分钟约占120词的听力材料，1-2遍基本可以听懂，能运用简单的听力技巧。 2.口语表达能力：能较流利回答课堂上提问，能用常用词汇和句型与同学进行讨论，能就所熟悉的话题经准备后做2～3分钟比较流利的发言，能简单表述自己的思想，能掌握常用会话策略。 3.阅读理解能力：能运用学到的词汇和语法结构正确理解与课文难度相仿的文章，阅读速度达每分钟60词。阅读难度略低，速度达到每分钟达90词。 4.书面表达能力：能运用学到的词汇和语法结构和功能意念进行篇章写作。 5.翻译能力：能够运用一些基本的翻译技巧来进行英汉互译，重点在段落的翻译上。 第四级 48学时 每周4学时 1.听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂与所学内容相关、语速为每分钟130个词左右的对话、短文、报告等音像材料，并能理解其要点；能在听的过程中运用综合听力技巧，如预测、推断，归纳等。 2.口语表达能力：能较流利回答课堂上提问，能用常用词汇和句型与同学进行讨论，能就所熟悉的话题经准备后作4-5分钟较流利的发言，能比较完整表述自己的思想，语音语调基本正确，能运用跨文化交际中的一些基本交际策略。 3.阅读理解能力: 能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能掌握仔细阅读和快速阅读的一些基本阅读技巧。 4. 书面表达能力： 能运用学到的词汇和语法结构和功能意念完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 5. 翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。 6. 推荐词汇量：掌握的词汇量应达到4500个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。 四、考核方式 每级教学结束时均应安排闭卷考试，考试的命题应以本大纲对各级的要求为依据。学生完成各级的学习，均应参加学校组织的统一考试。 五、成绩评定 形成性成绩和终结性成绩相结合：形成性评估（也叫“平时成绩”）,涵盖听说读写译五个基本技能的运用能力,通过课堂活动的记录、网上测试等记录、作业档案记录、平时小测试等形式对学生学习过程进行观察、评估和监督。占总评成绩40%. 终结性评估是指期末课程考试。考试以评价学生的英语综合应用能力为主。由大学英语部根据大纲对各级的要求统一命题考试。占总评成绩60%。 成绩评定： 综合评分：总成绩=平时40%+期末60% 六、本课程对学生创新能力培养的措施 充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进传统的教师”满堂灌”的单一课堂教学模式，致力培养学生采用正确的学习策略进行自主式学习，充分调动学生的积极性，尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。实行因材施教，促进学生的个性发展。同时大力发展基于校园网的虚拟教学网，以及校园无线电调频广播等媒体手段，为学生的个性化自主学习提供尽可能多的学习资源。 七、教材与参考书 1、教材： （1）吴晓真等主编.《大学英语（全新版）综合教程》（1-4）.（2014年6月第2版）.上海：上海外语教育出版社，2013。 （2）杨惠中等主编.《新世纪大学英语视听说教程》（1-4）.（2012年4月第1版）.上海：上海外语教育出版社，2001 2、参考书： （1）、吴晓真、季佩英、姚燕瑾主编．《全新版大学英语综合教程教师用书》（1－（4）、上海：上海外语教育出版社，2014（2）