《Pro/E》课程介绍 课程名称： Pro/E 课程代码： 总学时数：40学时 （实践课学时数：40） 学 分 数：2.5 适用专业：机械设计制造及其自动化 一、概述 （一）课程性质 本课程是机械设计制造及其自动化专业的一门核心专业课程，是连接专业课与学生技能的技术类课程，是一门实践性非常强的课程。 通过本课程的学习，学生将掌握Pro/E软件的部分功能，熟悉该软件中的造型﹑设计﹑分析等命令，使学生达到能够设计中等难度的机械零件及生活用品，...

《Pro/E》课程介绍 课程名称： Pro/E 课程代码： 总学时数：40学时 （实践课学时数：40） 学 分 数：2.5 适用专业：机械设计制造及其自动化 一、概述 （一）课程性质 本课程是机械设计制造及其自动化专业的一门核心专业课程，是连接专业课与学生技能的技术类课程，是一门实践性非常强的课程。 通过本课程的学习，学生将掌握Pro/E软件的部分功能，熟悉该软件中的造型﹑设计﹑分析等命令，使学生达到能够设计中等难度的机械零件及生活用品，拆装较复杂的部件或产品，产生完整二维工程图的目标，达到绘图员中级水平。 （二）课程定位 本课程在模具设计与制造专业人才培养目标中起着重要的作用。它是模具设计与制造专业人才培养方案中的核心课程。学生平时表达设计理念、设计成果、机械与模具结构及毕业设计等都需使用到该课程所教授的知识及技能。 前续课程：本课程是在机械制图、AutoCAD之后开设，以上课程为本课程的学习打好一定的理论和实践基础。 后续课程：本课程包含了建模装配、工程图等方面的内容，为后续的模具制造实训、毕业设计与答辩等专业课程的学习奠定了必需的基础。 二、课程结构 （一）课程设计思路 根据面向的岗位，整合教学内容，开发 “基于工作过程”的课程结构与体系。以职业活动为导向，围绕典型工作任务的活动过程，选取工程案例为教学案例，以真实的工作任务为载体驱动教学过程。 （二）课程结构 本课程6大模块，8个子模块，22个案例组成，其结构见下图： 课程结构 草图 绘制 综合 实训 实体 建模 曲面 造型 工程图制作 装配 设计 简单零件建模 复杂零件建模 斜板、水杯、烟囱、浴盆、铣刀 烟灰缸、螺栓、烟斗、组合弯管 简单曲面造型 复杂曲面造型 果冻盒、风扇叶片、篮球 凹槽、瓶 简单零件工程图 复杂零件工程图 支架工程图 支座工程图 简单装配体 复杂装配体 联轴器的装配 阀部件的建模与装配 吊钩、底板、垫板 千斤顶的建模与装配 课程结构图 三、课程及职业能力目标 课程及职业能力目标见表1 表1 课程及职业能力目标 课程目标 职业能力目标 专业能力目标 知 识 目 标 1、了解PRO/E系统建模原理与特点；熟悉PRO/E的操作界面。 2、掌握草图的绘制及编辑，理解各定位约束的含义。 3、掌握实体建模的相关命令与操作。 4、掌握曲面造型的各种方法。 5、掌握的零部件的装配；掌握工程图的制作。 技 能 目 标 具备对中等复杂程度产品进行造型的能力(产品造型能力)。 学 习 能 力 目 标 1、能够具备较好的空间想象、空间分析的能力。 2、具备较好的理解力、记忆力、动手能力。 3、学会独立学习、独立决策、正确进行自我定位。 4、知识综合运用能力。 5、学会发现机遇、抓住机遇。 6、能够具有良好的心理素质和克服困难的能力。 社 会 能 力 目 标 1、培养学生的沟通能力和团队协作精神。 2、培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。 4、培养学生良好的职业道德。 参考书：牛宝林，《PRO/E4.0应用与实例教程》，人民邮电出版社，2010年 林清安，《Pro/ENGINEER零件设计》，清华大学出版社，2008年 钟日铭，《PRO/E3.0基础入门与范例》，清华大学出版社，2007年 周四新，《Pro/ENGINEER wildfire工业设计范例教程》，人民邮电出版社，2010年