一、课程性质、目的和任务 数字电子技术实验是电类专业的学生接受系统实验方法和实验技能训练，培养科学实验能力的开端，要求学生通过本实验课程的学习，了解从事科学实验的主要过程及基本调试方法，从而得到从事科学实验的基本训练。 二、教学要求 电子技术综合实验是通过物理实验的方法，测量代表电路特征的物理量的数值，来研究电子电路的特性功能，掌握电路的运动规律。培养与提高学生进行科学实验、理论与实践相结合、分析问题和独立解决问题的能力、实验调试与动手实践能力、运用知识的综合能力、简单设计能力。通过对实验现象的观测，使学生进一步掌握《数字电子技术》实验的基本调试方法和基本实验技能，加深对《数字电子技术》理...
一、课程性质、目的和任务 数字电子技术实验是电类专业的学生接受系统实验方法和实验技能训练，培养科学实验能力的开端，要求学生通过本实验课程的学习，了解从事科学实验的主要过程及基本调试方法，从而得到从事科学实验的基本训练。 二、教学要求 电子技术综合实验是通过物理实验的方法，测量代表电路特征的物理量的数值，来研究电子电路的特性功能，掌握电路的运动规律。培养与提高学生进行科学实验、理论与实践相结合、分析问题和独立解决问题的能力、实验调试与动手实践能力、运用知识的综合能力、简单设计能力。通过对实验现象的观测，使学生进一步掌握《数字电子技术》实验的基本调试方法和基本实验技能，加深对《数字电子技术》理论知识的理解和掌握。 三、教学方法和形式 在学习完《电路分析》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》等课程的基础上，通过实验的形式，使学生熟悉和掌握常用实验仪器设备的使用，电路设计、测试、分析等能力。 四、理论教学内容及基本要求 见《数字电子技术》理论教学内容。 五、实验教学内容及基本要求 实验一 基本门电路逻辑功能验证 教学内容：学习TTL门电路和CMOS集成门电路的逻辑功能、器件的使用规则，主要参数的测试方法，以便加以验证。 基本要求：掌握门电路的基本逻辑功能、使用规则以及主要参数的测试方法 重点难点：门电路的逻辑功能、使用规则以及主要参数的测试 实验二 译码器及其应用 教学内容：学习中规模集成译码器的逻辑功能和使用方法，学习数码管的使用 基本要求：通过实验验证，掌握中规模集成译码器的逻辑功能和使用方法， 重点难点：中规模集成译码器的逻辑功能和使用 实验三 数据选择器及其应用 教学内容：熟悉中规模集成数据选择器的逻辑功能和使用方法，学习用集成数据选择器进行逻辑设计 基本要求：在掌握中规模集成数据选择器的逻辑功能和使用基础上，能够进行组合逻辑电路的设计 重点难点：用集成数据选择器进行逻辑设计 实验四 组合逻辑电路的设计与测试 教学内容：学习组合逻辑电路的设计与测试方法 基本要求：按实验要求完成设计并通过验证 重点难点：逻辑电路的设计 实验五 触发器及其应用 教学内容：熟悉基本RS、JK、D和T触发器的逻辑功能，学习集成触发器的逻辑功能及使用方法以及触发器之间相互转换的方法 基本要求：掌握集成触发器的逻辑功能及使用方法，掌握触发器的触发方式，体会触发器的应用 重点难点：触发器的应用 实验六 计数器及其应用 教学内容：学习用集成触发器构成计数器的方法，学习中规模集成计数器的使用及功能测试方法以及运用计数器构成1/N分频器 基本要求：熟悉用集成触发器构成计数器的方法，掌握中规模集成计数器的使用及功能测试方法以及能运用计数器构成1/N分频器 重点难点：中规模集成计数器的使用、运用计数器构成1/N分频器 实验七 移位寄存器及其应用 教学内容：学习中规模4位双向移位寄存器逻辑功能及使用方法，在此基础上，学习移位寄存器的应用—实现数据的串行、并行转换和构成环行计数器 基本要求：掌握中规模4位双向移位寄存器逻辑功能及使用方法，能够用移位寄存器设计逻辑电路，实现数据的串行、并行转换和构成环行计数器 重点难点：移位寄存器的应用设计 实验八 555时基电路及其应用 教学内容：熟悉555型集成时基电路结构、工作原理及其特点 基本要求：掌握555型集成时基电路的基本应用，用555设计实 用电路。 实验九 D/A转换器 教学内容： 了解转换器的结构与工作原理，测试数模转换器 DAC0832 的基本特性，数模转换器 DAC0832 的使用以及数模转换器 DAC0832 设计应用电路 基本要求：掌握数模转换器 DAC0832 的特性以及应用 重点难点：模转换换器 DAC0832 的应用 实验十 抢答电路设计 教学内容：了解抢答电路的设计方法 基本要求：用相关器件组建设计抢答电路、并通过验证 重点难点：抢答电路设计 (2) 实验考核方式 学生实验成绩满分为100分，由平时成绩和考试成绩两个部分成。 平时成绩占实验成绩的百分之七十（即占70分），包括实验报告成绩和平时实验操作表现成绩，以及考勤成绩。 考试成绩占实验成绩的百分之三十（即占30分），由考试实验报告成绩和考试操作成绩两部分组成，所占比例由试题内容决定。 (3) 实验考核成绩在课程考试中的比重 课程考试成绩=平时成绩×70%+考试成绩×30%