英语泛读课程属于针对英语专业一，二年级学生开设的学科基础课。该课程的任务在于对基础阶段的英语专业学生进行专门化系统化的英语阅读技能训练。该课程贯穿一，二年级，共两个学期，每周两学时，共计48个学时，3个学分。根据2000年教育部颁布的英语教学大纲要求，21世纪的外语人才应具有扎实的语言基本功，宽广的知识面，较强的获取知识的能力和分析问题的能力。而英语泛读课程正是致力于培养学生细致观察语言的能力，假设判断，归纳分析，推理检验等逻辑思维能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，吸收语言和文化背景知识，注重提高阅读理解能力和提高阅读速度，扩大学生的知识面。英语泛读课程的重要性由此可见一斑。一，二年...

英语泛读课程属于针对英语专业一，二年级学生开设的学科基础课。该课程的任务在于对基础阶段的英语专业学生进行专门化系统化的英语阅读技能训练。该课程贯穿一，二年级，共两个学期，每周两学时，共计48个学时，3个学分。根据2000年教育部颁布的英语教学大纲要求，21世纪的外语人才应具有扎实的语言基本功，宽广的知识面，较强的获取知识的能力和分析问题的能力。而英语泛读课程正是致力于培养学生细致观察语言的能力，假设判断，归纳分析，推理检验等逻辑思维能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，吸收语言和文化背景知识，注重提高阅读理解能力和提高阅读速度，扩大学生的知识面。英语泛读课程的重要性由此可见一斑。一，二年级阶段的主要教学任务是打好语言基本功，掌握英语专业基础知识，掌握基本的阅读技巧，扩大知识面，增强英语语感，培养阅读兴趣。按照课程类型来分，英语泛读属于英语专业技能课程，即指对于提高学生英语阅读理解的能力和阅读速度方面的训练以及培养学生逻辑思维能力和独立思考的能力，提高学生快速，准确，有效的获取信息的能力。本课程的任务是培养和提高英语专业学生对英语国家文化背景知识的掌握，进一步扩大英语词汇量，提高对英语材料的阅读能力。英语泛读课程体现在“泛”与“读”两个方面：就泛而言，材料呈多样性；就读而言，指导学生掌握各种阅读方法，提高阅读的准确性，加快阅读速度，帮助学生学会通过阅读，快速，准确地获取并处理信息。