课程介绍 一、课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（简称“概论”） 二、开课院系：马克思主义学院 三、教学模式：重视教学方法手段的改革与创新，主要采用专题式教学、讨论式教学、研究式教学、案例教学、原著导读、社会实践等灵活多样的教学方法以及多媒体和网络教学等现代化教学手段相结合，开始构建一个全方位的立体教学模式：即“听、看、读、议、写” 五种方式有机地结合起来，听即听老师讲课；看即参观、看现实生活的变化、看教学影视资料；读即读教材、经典原著及其它参考资料；议即课堂讨论，写即写影视观后感、参观心得体会和研究性论文。努力使教学...

课程介绍 一、课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（简称“概论”） 二、开课院系：马克思主义学院 三、教学模式：重视教学方法手段的改革与创新，主要采用专题式教学、讨论式教学、研究式教学、案例教学、原著导读、社会实践等灵活多样的教学方法以及多媒体和网络教学等现代化教学手段相结合，开始构建一个全方位的立体教学模式：即“听、看、读、议、写” 五种方式有机地结合起来，听即听老师讲课；看即参观、看现实生活的变化、看教学影视资料；读即读教材、经典原著及其它参考资料；议即课堂讨论，写即写影视观后感、参观心得体会和研究性论文。努力使教学更加贴近大学生的思想实际，创造多种机会让学生参与到教学中来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，提高学生素质以及分析和解决问题的能力。 四、学分、学时数：4.5学分、72学时（另有2学分、20学时的“社会实践”） 五、考核方式：采用平时考核和期末考试相结合的方式进行，期末考试采用开卷或闭卷形式。平时成绩占40%、期末成绩占60％。总评成绩采用百分制计。 六、课程概况 （一）课程的性质、教学目的与要求 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程，是属于全国高校面向本专科各专业开设的一门思想政治理论必修课。在高校开设本课程是全国的统一规定，是对大学生的统一要求。 学习本课程的目的是：帮助大学生了解马克思主义中国化的各个理论成果，懂得毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系是马克思主义同中国实际相结合的产物，是马克思主义中国化的理论成果。使学生掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的精髓、科学内涵和理论体系，了解党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，提高分析问题、解决问题的能力，树立正确的世界观、人生观和价值观，确立中国特色社会主义的共同理想，增强执行党的基本理论、基本路线和基本纲领的坚定性和自觉性，成为一名合格的中国特色社会主义建设事业的接班人和建设者。 （二）课程的主要内容 本课程总共15章，主要内容包括：马克思主义中国化的历史进程和理论成果 ；马克思主义中国化的精髓 ；新民主主义革命的理论；社会主义改造的理论；社会主义的本质和根本任务；社会主义初级阶段理论 ；社会主义改革和对外开放；建设中国特色社会主义经济、政治、文化 ；构建社会主义和谐社会；祖国完全统一的构想；国际战略和外交政策；中国特色社会主义事业的依靠力量；中国特色社会主义事业的领导核心。 七、教学条件 （一）教材使用与建设 严格按照国家教育部规定，统一使用高等教育出版社出版的全国统编优秀教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，对学生进行有效的马克思主义理论教育。同时，教师还使用与教材相配套的、高等教育出版社出版的《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教师参考书》、《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”学生辅学读本》、《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课疑难问题解析》、《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”学习参考文选》等一系列参考书。 （二）扩充性资料使用情况 1、经典著作及中央文献：《马克思恩格斯选集》、《列宁选集》、《毛泽东选集》、《毛泽东文集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观》和《科学发展观重要论述摘编》、《建国以来主要文献选编》（1—20册）、《中国改革开放史》、《中国共产党全国代表大会史》（1—6册）和中国共产党历次代表大会报告等400余册。 2、相关图书、期刊：学校图书馆和学院资料室购进的哲学社会科学图书5万余册，同时，学校和学院资料室订有期刊：《中国特色社会主义研究》、《求是》、《毛泽东思想研究》、《半月谈》、《时事资料手册》、《理论学习与探索》、《思想理论教育导刊》和《当代世界与社会主义》等数十种。 3、教学视频资料：目前马克思主义学院资料室购有的纪录片、电影、电视剧和教学片等视频材料如：《共和国的脚步》（18集）、《新中国重大决策纪实》（10集）、《中华人民共和国国史纪事》（29集）、《走近毛泽东》、《邓小平1928》、《邓小平》、《邓小平十章》、《国情备忘录》、《复兴之路》等等。 4、推荐参考文献：中宣部理论局主编的《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》、每年出版的理论热点面对面等等，由学生根据自己的知识基础和兴趣有选择地进行阅读，扩大学生视野，同时也有助于学生打牢理论知识基础，培养理论思维。 （三）实践性教学环境 为使学生更深刻地理解教材内容，了解历史发展规律，亲身感受改革开放和现代化建设的成果，培养高尚的爱国主义情怀，提高教学效果。在学校、教务处、团委、各系部及其他相关部门的支持下，本课程实践性教学环境的建设与开发方面有了较大发展。主要表现为：（1）建立了八路军桂林办事处旧址、红军长征突破湘江烈士纪念碑园、桂林市恭城县红岩村、桂林市兴安县宝路村等长期合作的实践教学基地。（2）图书馆给予大力支持，购买有大量关于中国近现代史方面的书籍，校园网“图书资源”提供“中国学术期刊（CNKI联网）、优秀硕士论文（联网）、中国博士论文（联网）以及超星电子图书（镜像）、书生电子图书（镜像）等多种电子资源，方便广大师生查阅，为学生开展研究式学习提供了有利条件。 （四）网络教学环境 桂林理工大学有覆盖全校的校园网，能满足全校师生的课堂网络教学、文献资料检索查询等需要，每天24小时开通。所有教室、办公室和学生宿舍均与internet挂接。学校完善的网络教学平台，良好的网络教学环境，为“中国近现代史纲要” 网络教学提供强大的技术平台。 学校建有完善的网络教学综合平台，教师可以逐步建立、丰富和完善该课程的网络教学平台，为教师和学生提供线上面对面的开放式教育模式，极大地拓展课堂教学空间，加强教师和学生的沟通交流，适应当代大学生学习需求的新变化。